Orientation pédagogique
Pour accomplir correctement les tâches et les mandats qui lui sont confiés, un professionnel doit détenir des compétences variées et être capable de mobiliser, en contexte d’action, un ensemble de ressources intégrées. Ces ressources peuvent être internes, telles que des connaissances, des attitudes et des habiletés, et externes, telles que des savoirs formels, des méthodes et des instruments divers. Mais comme les contextes d’action changent rapidement et, pourrait-on dire, même radicalement dans certains milieux depuis quelques années, il devient encore plus nécessaire qu’avant de s’engager dans une démarche individuelle ou collective de développement professionnel permettant d’enrichir ses savoirs personnels, d’élargir le champ d’application de ses compétences, d’acquérir de nouvelles compétences et de développer son expertise dans plus d’un domaine d’activités. Bien que les occasions de développement professionnel puissent être nombreuses, le professionnel de l’éducation ne prend pas toujours le temps d’en dégager un savoir utilisable ultérieurement, et qui pourrait contribuer au développement de ses compétences et à une meilleure intégration de celles-ci.
Le cours Projet personnel vous offre l’occasion d’exploiter votre pratique comme source d’apprentissage et de développement personnel et professionnel. La réalisation d’un projet personnel nous apparaît comme un moyen de rapprocher la formation de la réalité du monde du travail, d’ancrer l’apprentissage dans un contexte concret et authentique et de favoriser le développement de la professionnalité. À l’aide d’une démarche structurée, vous réaliserez votre projet dans l’un ou l’autre des grands domaines en éducation, tout en alternant l’action sur le terrain et la réflexion sur cette action.
En ce qui concerne les domaines d’expertise, un suivi des offres d’emploi en éducation et des recherches sur les tâches accomplies dans différents milieux (par exemple, l’éducation en milieu scolaire, la formation en entreprise ou en milieu de travail, la conception pédagogique, l’éducation populaire ou citoyenne en milieu communautaire) a permis de constater qu’on peut regrouper les principales tâches et activités dans 6 domaines d’expertise. Certains domaines seront évidemment plus appropriés à votre parcours de formation que d’autres. Par exemple, si vous souhaitez développer vos compétences en matière d’intégration des TIC, les domaines relatifs aux activités de conception, de recherche et d’analyse vous interpelleront davantage. Pour obtenir des exemples de tâches et d’activités réalisées dans chaque domaine, cliquez sur les domaines d’expertise suivants.
Les activités de recherche et d’analyse
Par exemple, la rédaction d’un texte didactique; la constitution d’un dossier thématique sur un objet d’apprentissage; la réalisation de l’analyse d’une situation professionnelle ou d’une situation de travail; la réalisation d’une analyse des besoins de formation d’un individu ou d’un groupe d’individus.
Les activités de conception
Par exemple, la conception d’un scénario pédagogique, d’une activité ou d’un dispositif de formation, d’accompagnement ou d’évaluation; la conception de matériel pédagogique répondant à une demande, destiné à une clientèle ou visant la réalisation d’un projet précis.
Les activités d’animation et d’intervention pédagogiques
Par exemple, l’animation d’une séance de formation, d’un atelier, d’un séminaire ou d’une formation en ligne liés à un projet particulier d’éducation et de formation; la réalisation d’un ensemble d’interventions pédagogiques orientées vers une personne, un groupe de personnes ou une clientèle précise.
Les activités d’organisation et de gestion de la formation
Par exemple, la réalisation d’activités d’organisation et de gestion de la formation dans un organisme, une entreprise ou un établissement, telles que la promotion, le recrutement, la sélection des candidats, l’inscription, la logistique, le financement ou la reconnaissance des acquis.
Les activités d’évaluation
Par exemple, la réalisation d’activités d’évaluation des besoins, des acquis, des compétences, des apprentissages, des formations, des prestations ou des programmes.
Le développement professionnel et de la professionnalisation
Par exemple, la participation à une séance de travail ou d’étude, à un séminaire, à un atelier ou à un forum de discussion liés à votre domaine dans un milieu de pratique ou encore l’organisation d’une conférence ou d’un atelier ou la création d’une affiche pour un colloque, un congrès ou une activité spéciale similaire; la rédaction d’un article ou d’un compte rendu d’expérience en vue de contribuer au développement de la profession.
Ce cours vous propose une démarche d’apprentissage qui vous laisse une très grande liberté quant au sujet que vous pouvez exploiter, aux outils de gestion de projet que vous pouvez utiliser et aux objectifs personnels que vous souhaitez atteindre. Le projet que vous choisirez doit bien sûr s’inscrire dans le contexte des activités professionnelles que vous exercez à titre d’intervenante ou d’intervenant en éducation et en formation, dans votre milieu d’exercice ou dans celui qui vous intéresse le plus.